职教先驱黄炎培－电视连续剧《黄炎培》观后感

民建郑州市委直属二支部 黄振 

二十五集电视连续剧《黄炎培》在央视八套热播以后，在社会各界引起强烈反响。本剧是一部中国民主建国会的创建和发展史，同时也是中国职业教育的开创和发展史。黄炎培老前辈是我国近代职业教育无可争辩的开创者，他在中国教育史上，第一次系统地提出职业教育理论并付诸实践。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。“手脑并用”是黄炎培职业教育思想的核心理念，其内涵要义是“服务社会、服务平民，注重实用、注重技能，手脑联动、做学合一”。这一理念至今仍然具有重要的理论价值和实践意义。民建老前辈黄炎培先生，又是中国近现代著名的爱国主义者。作为一名刚刚加入民建的晚辈后生，能够瞻仰、领略先辈同志的生平际遇与风采，真是幸莫大焉！虽然之前已经拜读多本关于炎培先生的生平传记，但是全剧看完，仍然感慨万千！同时，作为一名从事职业技术教育的现任教师，我也有颇多感触。黄炎培先生的伟大人生经历带给我诸多教诲，谨以此文与大家共勉。 

首先，黄炎培先生在中国社会以及中国职业教育的发展方面眼光极其深远。众所周知，我国当今职业技术教育与发达国家相比仍有不少差距，比如德国等。而在那个时代，虽然我国职业技术教育刚刚起步，黄炎培先生直接指出了我国教育与西方教育的巨大差异。在电视剧第六集中，黄炎培先生在教育部大礼堂的演讲中对中西方教育做了比较：“西学取自然，我取强制；西学取个别，我取划一；西学重创造，我重模仿；西学重公众，我重一己。”这些振聋发聩的话语对我们今天的教育仍然具有指导意义。 
第二，黄炎培先生的教育理念体现了他的政治理念。几千年来，中国人读书的目的都是为了做官、做大官，学而优则仕，当今中国仍是这样。特别是年轻人，挤破头去当公务员，就连小学生的理想都变成了当官。说到底，还是中国传统政治思想中的官本位造成的。然而，近百年前，黄炎培先生不仅自己不愿做官，而且指出了学生把当官当成读书目的的社会危害性。当他看到他昔日的学生丁大力上了法政学校时，深为惋惜。他认为，当时的中国最需要的不是搞政治的人才，而是大量的具有职业技能的劳动者。当然，后来偶遇丁大力被老板炒了鱿鱼，也没有责怪老板，而是责怪自己没有教给学生吃饭的本事。 
第三，黄炎培先生非常重视借鉴发达国家的经验。  1915年、1917年，黄炎培先生先后两次赴美国和日本、菲律宾等国进行教育考察，在考察期间，黄炎培亲眼看到，美国经济的发展带动职业教育大发展的景象；日本与中国一衣带水，民风习俗相近，由于重视教育，特别是重视实施职业教育，从一个落后的封建帝国变为发达的资本主义国家；菲律宾是美国的殖民地，由于大力推行职业教育，在不到十年的时间里，就改变了面貌，从一个殖民地国家，变成国富民强的国家。通过对外职业教育的实地考察，使黄炎培对职业教育增加了大量的感性认识，坚定了提倡职业教育的信心。 
    黄炎培先生密切注意国外职业教育发展的最新趋势，结合我国具体情况在实践中形成自己的独到职业教育理论。他主张：职业教育的目的在于为个人谋生和服务社会作准备，为世界及国家增进生产能力作准备，最终使无业者有业，使有业者乐业；职业教育机构的办学方针是社会化、科学化；职业教育的教学原则是手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重；职业道德教育的基本规范是敬业乐群。 
第四，黄炎培先生非常重视教育与生产实践的结合。在教育教学实践中，黄炎培深感到旧教育的最大弊端就是学用脱节。为了寻求批判封建教育的思想武器，黄炎培大量研读各种西方教育学说，结合我国教育实际进行反复思考。1913年，他发表著名论文《学校教育采用实用主义之商榷》，批判当时旧教育脱离实际，脱离生产的弊病，首倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系的实用主义，并具体提出小学各科的教学应与儿童的日常生活紧密联系；不强调学科本身的系统性，重在具体运用；要因科制宜地采用不同的教学方法；重视实物教学等等。黄炎培所倡导的实用主义教育，在教育界引起了强烈的反响，在民国初年逐渐发展成为一种教育思潮，有力地推动了民初的教育改革。 
袁世凯复辟帝制以后，黄炎培愤然辞去江苏省教育司长的职务，后又两次拒绝北洋政府让他做教育总长的任命。他到各地进行实地考察。通过考察，黄炎培对旧教育的弊病，有了更广泛的了解，并认识到教育与职业和分离、学校与社会的脱节是造成这一切弊病的根源。一种融教育与职业为一体的新教育形式开始在黄炎培的脑海中萌发。黄炎培把“尊重劳动”作为职业教育所奉行的重要信条，把“劳工神圣”“敬业乐群”作为中华职业学校的校训。注意学和用的联系。黄炎培反对劳心劳力分离，注意学和用的联系，主张手脑并用，“要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工两下联系起来”，只有手脑两部联合才能产生世界文明。黄炎培明确了职业教育的作用，即“谋个性发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。他把职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。 
第五，黄炎培先生对自己子女的教育也践行了他的教育理念，为全社会的家庭教育作出了表率。黄炎培治家有方，教子有术。黄门子女众多，几乎个个才俊。学工学艺，自立为人，都有一技在身，没有一人经商贩卖，也没有一人游戏社会。他要求孩子们在上中学时必须学好三门课程：国文、外文和数学。为了不使孩子们沾染上吸烟喝酒的不良习惯，家里待客时，不得侑烟侑觞。他自己记日记，也让孩子们从小记日记。他送给孩子们的座右铭：“事闲勿荒，事繁勿慌。有言必信，无欲则刚。和若春风，肃若秋霜。取象于钱，外圆内方。”这个“方圆论”，如今被世人奉为教子宝典，人生圭臬。 
第六，黄炎培先生非常重视体育教育。黄炎培认为，要使国富民强，就必须使学生改变旧“文人”孱弱的形象，具有健康的体魄。因此，他非常重视学生的体育训练。他在川沙小学的课程设置中增加了体育课．这在20世纪初的学校教育中是罕见的，因此遭到来自社会和家长的非议。黄炎培先生不仅重言传，而且以身作则，坚持和学生们一起积极锻炼，从而打消了学生家长对体育课的顾虑。 
第七，黄炎培先生根据职业教育的经验和内在规律，明确提出了“大职业教育”的观念，他认为“只从职业学校做工夫，不能发达职业教育；只从教育界做工夫，不能发达职业教育；只从农、工、商职业界做工夫，不能发达职业教育。”办职业教育必须联络和沟通所有教育界和产业界，参与全社会的活动和发展，更多地探寻了职业教育外部环境的适应问题。办职业教育必须要有大的视野、必须要整合教育界和职业界的各种力量。 
最后，黄炎培先生的教育理念与他博大的爱国主义精神是统一的。黄老先生的儿子黄大能回忆说：“他非常爱国，比一般的青年都爱国，我们在上海，他每天打听战争的消息，打胜仗他非常高兴，打败仗他痛哭流涕。他戴着黑纱，一般不拿下来，而且他从不进租界地。”黄炎培一生的梦想就是开启民智，提高我国国民素质，早日让中国进入发达国家行列。 
电视剧《黄炎培》带给我的启发还有很多，让我不断的思考我们当今的教育现状以及未来。唯有不断进取，求实创新，扎扎实实的办好我国的教育事业，才能把黄炎培老前辈未竟的事业进一步完成好，让中华民族以崭新的形象早日屹立于世界之林，为全人类的发展作出自己应有的贡献。